Les journaux et la rédaction de FC - Mer 24 Oct 2018, 17:26
Télescopage de deux sujets concernant l'école, dans les Matins d'aujourd'hui.
Dans la Question du jour à 7h15, on évoque les témoignages d'enseignants sur Twitter avec le hashtag "PasDeVagues". Une enseignante de terrain, en lettres modernes, a une position courageuse loin des solutions faciles, avec cette évidence que les incivilités devenues courantes et les actes graves récents sont l'expression d'un problème social (la culture dans les zones problématiques, mais aussi les compétences politiques) qui ne sera pas résolu par l'interdiction des portables.
Et puis, 30 mn après, l'Invité des matins S. Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France, vient effacer tout cela avec sa vision high-tech bien plus séduisante, rutilante de synapses et d'IRM. Pour lui, la violence à l'école c'est à cause d'un "système expressif mal contrôlé" chez l'enfant, comme si l'exhibition d'un pistolet à billes filmée par un portable n'était pas l'expression, préméditée, d'une culture des "quartiers". Il nous livre la vision technologique de l'éducation, tout juste concède-t-il que s'il y a moins d'enfants dans les classes, l'enseignement est plus efficace, et qu'on apprend mieux les langues par immersion qu'avec quelques heures par semaine au collège. Mais tout cela, ces veilles recettes, c'est low-tech. Pour avoir l'air cultivé, il vaut mieux parler de la méthode Montessori, et lorsque G. Erner se demande si cette méthode n'est pas le reflet d'une idéologie libérale, s'adressant aux élèves déjà favorisés, le professeur au Collège de France ne comprend pas la question.
S. Dehaene cite pourtant, mais en passant, Vygotsky qui présentait l'intelligence comme le résultat surtout de l'influence du milieu social. Il évoque aussi, mais comme des résultats récents de l'observation des synapses par IRM, ce que Piaget décrivait en observant des nourrissons il y a 50 ans : les enfants élaborent des concepts en interagissant avec le monde... une découverte.
Mais S. Dehaene a un livre à vendre, et même deux, il ne manque pas une occasion de nous le rappeler. Marie Pellan est seulement professeur mais connaît "le terrain", c'est évidemment moins brillant, moins clinquant. C'est pourquoi c'est malheureusement S. Dehaene qui est président du Conseil scientifique de l’Education nationale. Alors, le mouvement "#PasDeVagues" est-il révélateur d'une omerta seulement dans le monde de l'éducation ?
Dans la Question du jour à 7h15, on évoque les témoignages d'enseignants sur Twitter avec le hashtag "PasDeVagues". Une enseignante de terrain, en lettres modernes, a une position courageuse loin des solutions faciles, avec cette évidence que les incivilités devenues courantes et les actes graves récents sont l'expression d'un problème social (la culture dans les zones problématiques, mais aussi les compétences politiques) qui ne sera pas résolu par l'interdiction des portables.
Et puis, 30 mn après, l'Invité des matins S. Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France, vient effacer tout cela avec sa vision high-tech bien plus séduisante, rutilante de synapses et d'IRM. Pour lui, la violence à l'école c'est à cause d'un "système expressif mal contrôlé" chez l'enfant, comme si l'exhibition d'un pistolet à billes filmée par un portable n'était pas l'expression, préméditée, d'une culture des "quartiers". Il nous livre la vision technologique de l'éducation, tout juste concède-t-il que s'il y a moins d'enfants dans les classes, l'enseignement est plus efficace, et qu'on apprend mieux les langues par immersion qu'avec quelques heures par semaine au collège. Mais tout cela, ces veilles recettes, c'est low-tech. Pour avoir l'air cultivé, il vaut mieux parler de la méthode Montessori, et lorsque G. Erner se demande si cette méthode n'est pas le reflet d'une idéologie libérale, s'adressant aux élèves déjà favorisés, le professeur au Collège de France ne comprend pas la question.
S. Dehaene cite pourtant, mais en passant, Vygotsky qui présentait l'intelligence comme le résultat surtout de l'influence du milieu social. Il évoque aussi, mais comme des résultats récents de l'observation des synapses par IRM, ce que Piaget décrivait en observant des nourrissons il y a 50 ans : les enfants élaborent des concepts en interagissant avec le monde... une découverte.
Mais S. Dehaene a un livre à vendre, et même deux, il ne manque pas une occasion de nous le rappeler. Marie Pellan est seulement professeur mais connaît "le terrain", c'est évidemment moins brillant, moins clinquant. C'est pourquoi c'est malheureusement S. Dehaene qui est président du Conseil scientifique de l’Education nationale. Alors, le mouvement "#PasDeVagues" est-il révélateur d'une omerta seulement dans le monde de l'éducation ?
